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[長江教學省思]教書七年來始終不變卻不能說的真心話(99年10月29日)

前言: 如果,您也對下面這段話有所感觸...

打從教育思潮演變成「我們要讓孩子快樂,要讓家長滿意,教育是服務業......。」之後,教育的成效一落千丈,再也一蹶不振。以前的教育,是老師挑學生,家長配合老師;現在的「叫慾」,是學生挑老師,老師配合家長。結果呢?七年級世代的被稱為草莓族,八年級的希望根本看不到。速食店的店員,點餐態度傲慢,擦桌子是在拿抹布塗桌子;出納小姐留著長指甲,上面厚厚的彩繪煞費功夫,卻使她根本無法點鈔;錯別字一大堆的文案充斥於生活中,不只攤販錯字連篇,連電視、電影、報紙、甚至政府宣傳品,都一一淪陷了。整個社會的知識水準和道德修養陷入了極大的困境,更具毀滅性的八年級炸彈、九年級炸彈還在後面等著,但看出這片悲觀的人大都不是在關切真正該關切的事情。他們關切著「教育品質如何提升」。

那麼請點下面連結看完整文章
相信會為您對教育現況的感想找到一些出口!


教書七年來始終不變卻不能說的真心話


突然覺得...寒假暑假是在我們面對來自各方的負面能量之後應得的洗滌沉靜時間...


訊息來源:
http://mypaper.pchome.com.tw/yangdze/post/1313066349

[長江教學省思]教書七年來始終不變卻不能說的真心話(99年10月29日)

2009-06-13 23:08:31 人氣(306,481) | 回應(121) | 推薦(26) | 收藏(5

全站分類: 藝文活動(書評、展覽、舞蹈、表演) | 個人分類: 談教育 |

標籤: 教育品質提升親師配合教育專業學校教育家庭教育溺愛體罰育兒親師溝通


文/  台長:長江


 十六年前,有一位老帥哥在他的課堂上說「尊師重道」是狗屁。他是一位以新潮思想為特色,並讓身為英文白癡的我欠一份人情的民進黨籍英文教授。我畢業後的某年,還看過他在立法院發言的帥樣。
 
十六年後,是我也登上講台的第七年。這七年中的前三年,我的講桌上貼著一句格言:「師嚴而道尊」,結果不太有作用;後四年,我不想貼,而且不敢貼了,但是,它在我心裡面的體悟,卻只有越來越深的份。
 
「嚴師為難,師嚴而道尊」。不管小孩遇到什麼樣的老師,我們都要想盡辦法讓小孩相信老師、喜歡老師、崇拜老師,才有可能讓孩子接受這位老師「所僅有的一切教育機會」。縱然不是每位老師在「家長」的心目中都是完美的,然而一旦不能做到前述這點,就什麼都沒有了!
 
上級長官常提醒我們:「教育是服務業......。我們要讓孩子快樂,要讓家長滿意......」但是事實上,教育不是服務業,從來就不是。
 
服務業只是「第三級產業」的一種,而教育不是一種「產業」,教育是一種「事業」(有的分類法說這種是「第四級產業」)。「事業」是花錢的單位,是國家基於不得已,必須設置的花錢單位;而「產業」是用來賺錢的。
 
教育,是要建立學生的優良人格,糾正學生的道德偏差;簡而言之,是「他沒有的東西要他有,他有的東西要他沒有」,這種事情大多不順遂,怎麼會有「滿意」、「快樂」的價值觀呢?當教育演變成「家長導向」,甚至於「學生導向」的時候,教育的尊嚴是不存在的;當教育的尊嚴不存在的時候,教育便是不存在的。
 
眼看私立幼稚園的老師,對學生扮小丑,對家長扮業務,我完全無法相信這有什麼教育的機制存在。
 
眼看私立高中、私立大學,完全不會寫考卷也可以「考上」,而且多如繁星的學校還搶著招生,我完全無法理解這個國家的高等教育為什麼要花這麼多自欺欺人的錢。
 
服務業,是要賺錢的;賺錢的手段,是要討好顧客。教育,是花錢的;花了錢之後,來教育學生、教育家長、教育社會大眾;把幼稚的小孩、不良的學生、敗壞的社會風氣,帶領出一片光明。教育是要靠著教育人員的道德良知,來領導學生,間接的領導社會,走向正確的路;服務業卻是基於賺錢的目的,被顧客領導,提供顧客需要的服務。這兩者截然不同,怎麼可以混為一談?
 
打從教育思潮演變成「我們要讓孩子快樂,要讓家長滿意,教育是服務業......。」之後,教育的成效一落千丈,再也一蹶不振。以前的教育,是老師挑學生,家長配合老師;現在的「叫慾」,是學生挑老師,老師配合家長。結果呢?七年級世代的被稱為草莓族,八年級的希望根本看不到。速食店的店員,點餐態度傲慢,擦桌子是在拿抹布塗桌子;出納小姐留著長指甲,上面厚厚的彩繪煞費功夫,卻使她根本無法點鈔;錯別字一大堆的文案充斥於生活中,不只攤販錯字連篇,連電視、電影、報紙、甚至政府宣傳品,都一一淪陷了。整個社會的知識水準和道德修養陷入了極大的困境,更具毀滅性的八年級炸彈、九年級炸彈還在後面等著,但看出這片悲觀的人大都不是在關切真正該關切的事情。他們關切著「教育品質如何提升」。

 

 
大學聯考總分十三分的學生,他老媽對記者說,她才不會讓小孩去念爛學校;犯下多起姦殺分屍案的某狼落網,對記者露出冷血的笑,阿嬤還大剌剌的質問為什麼要抓她的乖孫。
 
小孩不好不怪小孩,只怪別人。社會早已陷入一場「溺愛戰爭」,一切都是溺愛惹的禍!
 
「溺愛戰爭」是商業週刊近期刊登的一則篇名,揭示了溺愛所造成的社會價值崩解問題,它不是只有台灣有,而是全球的問題。當溺愛戰爭已經席捲全球,台灣卻還一直傻呼呼的喜歡聞外國人的香屁。
 
台灣從民國八十年代的「教育改革」運動初期至今,十多年來許多知名學者大力鼓吹人本主義(正名:教育心理學之人本學派),好像人本主義是新新時代潮流,不信人本主義就是老古板。實情是臺灣人特別崇洋,而且喜歡撿外國(正名:某些白種人的國家)剛出爐不成熟的東西炫耀一番,表示他很先進,或老喜歡撿人家在外國已經證明失敗的東西來臺灣玩(例如建構式數學,正名:建構主義精神在數學科教學上的不當應用)。人本主義不是一無是處,也有可取之處,但跟它唱反調的行為主義學派在白人社會中並非如臺灣捏造得好像是個過氣的東西,而是依然能和人本主義支持者分庭抗禮的。
 
再者,我們也不要去談論什麼學派了。光看「教育心理學」,或「心理學」這門學科好了。心理學,在人類文明的發展史中,其實是一門很年輕的學門,簡而言之,它是一個很不成熟的學門。如果它是成熟的,那麼它應該會被研究出一套定理,而不是出現許多長期以來沒有定論的學派,甚至糟糕的是這些學派好像只有越來越多的趨勢,而提出學說的人們各自為政,每套理論並不是朝向一個統整的路在走。
 
「心理學」有多年輕呢?答案是一百年。就這麼一百年!人類真正將心理學視為一種科學,而脫離空談(說好聽叫「哲學」)的層次是拖到二十世紀初才起步的事!反觀有多少的學門是已經發展了幾千年之久啊!不說千年,那些發展了幾百年的學門如物理、化學,都曾經發生過革命性事件;心理學這門學科,又是如何值得人們咬定它說的都是真理呢?
 
九年前,我在師範學院修習教育學分的時候,也曾經對一些教育相關理論科目認真的研習過,但進入教育職場真正接觸學生之後,七年來我只覺得這些理論離我越來越遠、越來越不切實際了。我每天都要面對連常理都不能解釋的學生行為偏差,連常理都不能解釋的家長溺愛狀態,根本來不及去碰觸教育的高深理論,就已經被現實所打敗!
 
 
教師教學績效不佳是因為輔導專業能力不足?
 
 
有人苦口婆心的勸我要去進修輔導專業知能,因為如果我的輔導專業能力不足,在這個職場上將會是一個動不動就發作的病灶。我要有空的話當然會願意,如果輔導技術高超,確實可以幫助許多學生成長,但是「輔導學生」能夠真正解決所有學生的人格問題嗎?我覺得現在我真正「動不動就發作的病灶」應該是討好學生、巴結家長、粉飾太平的「專業能力」不足!偏偏,這個專業科目沒有人寫書,並且設立學科、正式成為師範學院的課程。
 







 
教師應時時留意教育思潮的變革,與時俱進?
 
 
「教育思潮」的謬誤實在太多,因為「思潮」常會混雜著許多不專業的民意,偏偏在民主社會中,這些不專業的民意卻會被冠上正當性與領導性。近年來世界性(尤其臺灣,前面講到)的教育思潮,基本上都指向了溺愛。
 
 
就以「體罰」這件事情來說吧。在台灣,現在好像已經沒有人敢大剌剌的說他支持體罰了。別說在學校體罰被視為違法,私底下好像不知從什麼時候開始,老師們也把「體罰要偷偷進行,只能做不能說」,或「體罰不是不行,但是要老鳥才能做,或等你成為明星老師,才可以體罰」,變成「還敢去想體罰就是落伍、無能、不適任教師」。不只學校,好像連家庭凍結了體罰,因為我這個月想去五金行買以前很容易賣到的藤條,竟然找了好幾家都沒有賣了!
 
那些反對體罰的書籍,名正言順的說「至今沒有一個教育理論支持體罰」(是嗎?)我看到的卻是「至今沒有一個教育理論反對體罰」,因為行為主義的各種實驗,都是利用體罰作例子的(行為主義有表示獎勵的效果比處罰大,但沒有明確的實驗區分處罰的種類及其效益差別),而反對體罰的理論者也沒有實驗證明體罰和不良影響的「因果關係」!
 
最好笑的是,這些心理學界的所謂理論權威,甚至學派創始人,當年建立理論的過程其實是極其粗糙而備受質疑的。以「認知學派」的創始皮亞傑實驗為例,後世就證明了他個人的經驗心得只是因為他對小孩子問話的技巧不足。可是學術界很奇怪,我們總是對於某些已經變成教科書的理論,被推翻的過程避而不提;就像學界早就質疑進化論的真實性,並證明進化論不可能是真的,但課本上卻不願意面對進化論已經被推翻的事實。「人本學派」的創始人羅傑斯,發現跟學生談話不要告訴他答案,只要問他問題,就可以使學生自己找出答案並滿意的離開,卻沒有告訴大家他是一個「高中」老師!不是小學!更何況,人本學派創始初期,那些受實驗的對象,都是些過去飽受體罰的學生,他們對於有個老師竟然不體罰了,當然是奉為神明,全力擁戴,所以得到良好的成效啊!而今天我們眼前的孩子,卻是從小的溺愛,根本就不稀罕大人的勸導或讚美啊!
 
現在全世界,只是以訛傳訛的,以國傳國的,接連認為體罰不對,應該禁止,提不出個有力的證明,然而人類由體罰而成長的歷史卻是長達萬年,恐怕從史前時代就開始的狀態。若演化論是真的,恐怕基於演化的道理,人類需要體罰才能健康成長的基因早就定型了,現在「突然」不要體罰了,大家為什麼要相信結果不會滿盤皆輸?古有明訓:「十年樹木,百年樹人」,就是要提醒我們,教育是長遠之計,一段教育歷程的成敗,必須要一百年的時間才能蓋棺論定,不是一個小小的幾年的實驗、新理論,就可以證明某種教育方法是正確的。教改以來我國也步入了廢除體罰的死巷,然而,如果不是體罰的廢除造成了草莓族的蔓延,難道是學生人數從五十人變成三十人所造成的嗎?難道是師資培育水準從師範變師專,師專變師院,師院變教大所造成的嗎?難道是學校越來越有錢,從黑板變成電視,從電視變成單槍而造成的嗎?難道是教科書越來越精彩,字體變大、印刷精美、圖文並茂、教具多樣化所造成的嗎?
 
教育失敗,是不爭的事實。但是面對教育的失敗,原因是什麼?誰要負責?誰要改進?卻有很多不同的聲音。然而不管聲音多麼分歧,臺灣現在的聲音都只有一個共同點:很少聲音把矛頭指向家庭教育的失敗,更少有人明確指出教育失敗是家庭溺愛所造成的惡果(我現在只聽到證嚴法師幾天前說了),只有越來越多的家長將矛頭指向「教育品質」這塊。不管是質疑課程,質疑學制,還是質疑學校、質疑師資等等,反正都是針對提升教育品質在思考。但是為什麼沒有人去想「誰證明了教育品質有退步」?除非是教育品質有退步,我們才能夠朝這塊努力嘛!然而教育品質不斷的在進步,卻是接觸過教育現場的人很難感受不出來的。就算我們沒空接觸教學現場好了,請問現在的教師有誰在上課「留一手」,放學後向學生收錢補習?現在有哪個老師利用校外教學或其他油水中飽私囊?現在有哪個老師在教室賣自修,收取回扣,並且利用上課時間聽股市買賣股票?哪有教師晚上酗酒,隔天蹺課,叫學生自習的?這些故事,以前都有過,現在哪有這些狀況?現在的每一個老師,都深愛著學生,白天上課,晚上改作業,寒暑假還要準備課程,弄得自己每天起得比雞早,睡得比貓少,做得比牛多。
 
 
如果教育品質沒有退步,那誰要對教育的失敗負責?
 
 
這樣認真的教學,最後受到質疑的,竟然就是那些認真的老師!那些想要認真管教學生的老師,總是備受質疑,因為家長無法接受自己的孩子被老師揪出偏差行為。那些想要把學生教得更優秀的老師,總是備受質疑,因為家長無法接受自己的孩子喊苦,無法接受小孩子做不到老師的要求,就跟家長哭訴的場面。家長無法理解為什麼老師無法在學校就把自己的孩子教好,讓他們回家就不用再管孩子的事。
 
大家都忘了學校教育只是輔助,家庭教育才是主體。
 
這是在我們小時候的社會課就有上到啊!那些家長當年的月考也考這個,為什麼如今同樣出身五、六年級世代的家長,都忘了呢?
 
學校裡的老師「根本」就「不可能」在沒有家庭教育的基礎上,把孩子教成一個完整的人!
 
成功的學校教育,只能建築在成功的家庭教育上!退一步說,家庭教育就算不力、不彰,那至少可以「支持」學校教育吧?現在最需要教育的那些孩子,卻總是那些家庭叫慾在跟學校教育扯後腿的。以前的社會貧困,家長教育水準不高,也許沒辦法指導孩子課業,但是對於品格的要求,卻十分嚴厲,而且懂得尊師重道,謙卑的認為「老師在幫我們教小孩,我們也要努力把小孩教好,不要把壞小孩送去學校丟臉」。那時的小孩被老師處罰,是無所不用其極的掩飾、隱瞞,絕不能讓家長知道,否則還要再挨上幾頓打——媽媽再打一次、爸爸再打一次、如果還有姑姑舅舅也輪流全部各打一次......。但是現在的家庭教育者卻常做出反教育的行為,小孩被處罰(而且還不是體罰喔),只想質疑老師「為什麼處罰我小孩?你是不是對他有偏見?」處處和學校教育作對,使學校教育綁手綁腳,雙面夾殺,不但談不上對孩子能有什麼教育,連自保不被投訴,不被認為是「不適任教師」都有困難。
 
第一線的教育人員才是教育的專業人員,永遠都是。他們不需要修習特別多的教育專業知識,不需要充足的教學經驗,即使是一個最菜最菜的菜鳥老師,也比讀過一堆教育書籍的家長,要專業得多。因為:他在這個環境中。一個老師只要待在教學現場,他馬上就可以瞭解三十幾個孩子的狀況,而看到一個小社會的整體。這是眼中只有自己孩子,當局者迷的家長怎麼也沒有的優勢。一個老師只要待在教學現場,他馬上就可以比對出三十幾個孩子的親子關係,知道什麼樣的家長會教出什麼樣的小孩,這是眼中只有自己教法,當局者迷的家長怎麼也沒有的優勢。家長為什麼要質疑老師的專業?這完全是耽誤孩子的成長機會,一點也不切實際啊!
 
當家長要我們看「優秀是教出來的」、「56號教室的奇蹟」,家長是不是也要看點書?不要再去找百家爭鳴的育兒書了,應該看一看「溺愛戰爭」、「這些孩子的心裡長了蟲」。







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Mr. Agree with you I have to say: You are SO RIGHT!
You can say that again! There are pampered kids all around...what’s the fxxxing wrong with our education? All they can do is stick thier nose to the idealistic and superficial foreigner’s ass...
Anyway....I’m supportive of you... 2009-07-02 22:28:11
版主回應
謝謝你!雖然我的英文不好,但我盡力看懂你的意思,並且知道你一定看得懂我的中文^_^
2009-07-07 22:03:05惟 果然老師對 小孩過於溺愛
還是有一番學問及看法!
不愧是很優秀的老師。

如果不是老師配合家長的教學方式
就不會像現在這樣
要有個老師的權威,還有被領導人的服從
不是總聽著家長說法再去教育學生
那能就不可能再改變現在的教育圈
太過於溺愛的下場就是這樣吧! 2009-07-05 20:56:14
版主回應
謝謝惟惟的支持。我前幾天去看醫生,醫生跟我聊說,不只是老師覺得家長難搞,他也覺得他的病童的家長難搞!他的女兒是念師範學院的,還沒畢業就跟他說她畢業後才不要當老師,她要找別的工作!
2009-07-07 22:06:47程振  很棒的觀點,雖然很長,但我逼自己一次好好看完.
靜宜看小病患的時候也會遇到不少小少爺或大小姐,意正詞嚴的對付只是基本,教育家長和要求配合才是大工程.弄到最後還是不配合,病患就轉介,不再看了.
教育和醫療都一樣,對有良心的人而言是救世的事業,沒良心的人就是純綷的商業和服務業.
總之....辛苦了,世界還是需要堅持理想的人啊~ 2009-07-30 23:09:28
版主回應
哇,小弟的文章落落長,真的是很傷精力。其實寫東西的動力主要還是要有人看。謝謝你的支持,教育和醫療都一樣,的確!我家樓下有個牙醫診所,聽醫師說話的樣子,我只覺得現在的醫師「真會說話」。
2009-07-31 10:24:29玨伶 上來看了這一長篇,覺得您的心聲,其實說中了許多老師的內心深處,然,敢站出來說或是寫的這麼明確的人不多了,真該給你掌聲鼓勵一下。 2010-05-27 11:56:02
廖耶 欣哥~想不到你平常這麼低調~寫出來的文章卻這樣犀利~我會把他轉寄給教育部長的~ 2010-09-22 19:39:47
版主回應
你又開我玩笑了,我都變成死賤人了還開我玩笑。
2010-09-22 22:59:44廖耶 欣哥~其實沒這麼嚴重拉~你去實踐不就很快樂~當個快樂的老師吧! 2010-09-24 14:23:12
枇杷倩 寫的太好了!可以藉我轉貼嗎? 2010-10-20 00:22:19
版主回應
倒是寫「得」太長,不介意就好!
2010-10-20 17:40:59藍 現在某版的國小社會科教科書,
很清楚的把教師劃分到"服務業"裡,
讓我們這些做老師的哭笑不得....

我很認同筆者你的觀點,
但,面對龐大的病態社會,
少數人微薄的力量,
似乎略顯吃力呀.... 2010-10-20 00:36:51
版主回應
我也教到了這樣的版本,我是當場說出我學的這種分類法。我懷疑不是只有某版這樣。
2010-10-20 17:42:21心 不好意思 可以借我轉貼嗎? 您的見解實在是說進我的心坎裡阿~ 2010-10-20 00:42:08
版主回應
歡迎。
2010-10-20 17:43:00小烏龜   請問長江
可以借我轉貼到部落格嗎? 2010-10-20 10:30:09
版主回應
歡迎。
2010-10-20 17:43:32孟 我也是國小老師,一直也認為退步的明明是家庭教育,學校教育是一直在進步中啊!(除卻家長導向這塊的話)丟臉的是,現在的家長正是我們這一代的五六年級生啊……可以轉貼嗎?謝謝! 2010-10-20 13:05:09
版主回應
歡迎。
2010-10-20 17:44:07太 我不是很認同,但是也認真的看完了。我沒有你們有條斯理的舉證法則,但我覺得,有很多東西沒有被討論進去,畢竟,這是一個新的世代,應該要有更多的可能才對,我並不認為一昧模仿過去的成功就是好,教改有東西待檢討,但並不是全盤皆輸,很多人是平步青雲的上來,也很多人必須迂迴的找到自己的路,如果放棄了冒險的機會,很多事就只剩下主流,而不是多元的面向。這是個市場,也是個挑戰,每個人的成長經驗都不該被否定,可是誰給他們機會? 2010-10-20 13:26:34
版主回應
你說得很好呀。毋自暴自棄,毋故步自封;守成不易,莫圖務近功。
2010-10-20 17:46:39tsay 說真的 如果你是老師還有這種思想 你不及格 2010-10-20 13:29:02
版主回應
昨天晚上看到您這樣說,我有點難過。我覺得我被「人肉」了!不過我很訝異的是,這篇文章在48小時內,竟然湧入這麼多的讀者,而且說「讚」的人從120人變成了六百多人!才48小時耶!到底前天發生了什麼事啊?
2010-10-21 20:10:17slsmr 可否轉貼至facebook?
真的很精彩的言論! 2010-10-20 19:46:20
版主回應
感謝!我現在不怕被「人肉」了!
2010-10-21 20:27:05too 你說的很有道理,有些事不是立見真章,那需要很多年才可能會慢慢被發現影響力有多大,像我就對現在小孩的品德教育有很深的體會,欠缺自省的功夫,但是批評的能力還不賴的!有的甚至是價值觀不夠成熟. 真替國家感到憂心. 2010-10-20 22:52:54
版主回應
害羞,批評跟自省,我是兩個都有做。我經常邀請學生批評我,我說「我講錯、講不好,你們馬上踢館,踢館有獎」。我還批評,現在的課本錯誤一大堆,還不如我出的學習單好。很狂妄吧?我的理念是學生不要只有「乖」,而是要懂事,要有想法,要實事求是,要追根究柢......。我這禮拜的班級格言是:「聞過則喜。」
2010-10-21 20:31:56謝淑文  我完全同意! 終於有人說良心話了. 請把這篇文章寄到教育部,還有那什麼人本胡搞基金會.......我教大學生幾年來真覺得替他們的未來擔憂,天不怕地不怕什麼都不在乎,可憐的老師還得被他們寫教學意見評論,因為翹太多課被當還可以告去校長那,這應該就是這種溺愛教育教出來的結果吧! 2010-10-21 00:59:41
版主回應
感謝!打擊胡搞!
2010-10-21 20:33:06rueyi 您好,謝謝您的文章。我是個高中老師,謝謝你們這些小學老師辛苦教育大家的小孩。高國中生的家庭問題更嚴重,許多從小埋下的因,在中學時期完全浮現出來。請問可以轉貼嗎?我想讓更多人看到您精闢的見解!謝謝! 2010-10-21 08:27:03
版主回應
感謝,歡迎!我還以為,他們的魔鬼樣已經是極限了,會不會長大能覺悟(連家長也以為),但聽您說是惡化了?真可怕咧......
2010-10-21 20:41:29KSPP   我不是老師,來到這邊也是因為友人轉貼文章介紹而來到這裡,但是我很仔細的看完了整篇文章,雖然我還是個單身漢,看見同屬我這個世代(六年級)的父母親對小朋友呵護關愛至極,甚至有些時候會讓我感到咋舌......我也有擔任小學教師的朋友(文章是他轉貼介紹),雖然我不是老師(當老師是年少時的第一志願,哈~~),總之太多對筆者您的肯定無法一一道盡,就如同首篇回覆的外國友人所說:I’m supportive of you 我支持你!! 2010-10-21 09:29:03
版主回應
感謝,感謝......一言難盡......
2010-10-21 20:42:22小武 一整個讚.... 2010-10-21 11:08:05
版主回應
感謝!
2010-10-21 20:42:54icemorita 我也是老師
完全贊同你!!

家庭教育有問題 學校老師就會感到很無力
一堆被寵壞的孩子
整天只會抱怨別人 抱怨老師 要挑老師
拜託老師也想挑學生好嗎XD 2010-10-21 11:49:59
版主回應
感謝!
2010-10-21 20:43:25柳藏經公爵   寫得真好!心理學的確只有100年~

以下引用維基百科:

心理學作為一門獨立的實驗學科是開始於1879年,那一年,馮特 (Wilhelm Wundt) 在德國的萊比錫大學建立第一個專門的心理實驗室,馮特也因此被稱為「心理學之父」。

通常將1879年作為科學心理學誕生的時間,這一時間比許多自然科學脫離哲學而形成獨立學科的時間為晚。馮特也是第一個把自己稱為心理學家的人。

其他早期而重要的心理學家包括艾賓浩斯等。19世紀末、20世紀初,西格蒙德·弗洛伊德(Freud)的精神分析學派興起。 2010-10-21 12:45:42
版主回應
我記得課本是說,二十世紀初,美國才興起一陣「心裡學科學化」的運動。不過1879也近似啦,害羞!
2010-10-21 20:44:55國小老師 講得真是切要題旨!
真的是家庭教育退步了!
建議您下次寫一篇關於「為甚麼媒體喜歡醜化教育工作者」的文章,
因為大眾是盲目的,而我們國家的媒體沒看到問題癥結,不能將「家庭教育是重要的」「當爸媽是需要被教育的」種種重要觀念帶給大眾,
今天盲目怪罪教育而無法看到問題在家庭生活的缺乏的台灣,不也是媒體引導大家並宣傳的?
在台灣,家庭生活貧乏使電視佔重要地位,因此,傳播媒體的觀點,絕對影響大眾甚至教育大眾。
因此,這部份也很重要~ 2010-10-21 16:10:46
版主回應
呵呵,小弟不是教父,不是什麼都會。想必您對這點很有見地,換您寫寫吧!
2010-10-21 20:48:52Edward 你就繼續抱著你傲慢的本位主義抱怨下去吧
在台灣最不受教的就是當老師的那群 2010-10-21 20:03:01
Sophi Hsu  相當認同,感同身受。
將您的文章予以收藏,感謝您的用心!^^ 2010-10-21 20:04:20
版主回應
感謝!
2010-10-21 20:49:54(悄悄話)2010-10-21 20:40:33
HT 這是【國王的新衣-教育篇】 - 不只是教育工作者(指的是仍有自省能力的那種)面對各擁山頭的教育理論時會有自賤形殘的罪惡感,深怕自己又錯過了一種新口味的蛋塔式教育潮流,遇到也是教育專家的家長時無法應對(因為家長都上過小學,也多少看過電視、讀過週刊);有些抱有理性思維的家長也面對上述風潮,就算他是孟母的70代子孫也要搬家搬個不停了。不同的是:當大家抱著"新教育思潮"膜拜,一昧反對舊時代時,那個說實話的小孩沒人甩他?
或者,
我應該說,那個小孩的實話沒人甩? 2010-10-21 22:05:21
版主回應
國王的新衣!崇拜您的見地!
2010-10-22 20:26:00la cat 如果哪一天有規定教師犯錯可以用體罰矯正
再來談你要用體罰矯正學生吧
老師不能打,學生可以打,哪門子道理?
學生百百種,需要被修理矯治
老師也百百種,但老師都一律需要被尊重?
通篇謬論,不知所云 2010-10-21 22:06:40
red 看了心有戚嘁焉~對於早期社會對老師們的尊重,以及給予的協助,對比今日綁手綁腳的情況,待在教育現場,特別能感同身受。當我發現我讀過的"理論",完全派不上用場時;當我發現我學過死背過的"知識",他只是個知識,卻不能告訴我學生當下問題怎麼解決時....回歸到家庭本身,家長的意見千百種,每一位家長要求都不同.....老師在學校採取策略指導學生,有時會被干涉時,變成「請老師聽家長的」......只能繼續努力。為教育而努力了。 2010-10-21 23:03:20
(悄悄話)2010-10-21 23:13:47
(悄悄話)2010-10-21 23:56:44
(悄悄話)2010-10-22 03:53:09
(悄悄話)2010-10-22 04:16:41
lain  我來講個我的例子好了...
我是七年級生, 我的父母對待我和我哥哥的方法其實是一樣的, 但是除了家庭, 我發覺造成我和我哥哥最大的不同, 是學校的環境, 還有自己的個性
我也是從小被藤條伺候長大的, 我到了高中有時還會被打, 當然年紀小時只有挨打的份, 但年紀越大, 只要被打, 覺得就是侮辱自己
我哥哥則是早就不受制於管教了, 我的父母曾經使出很多讓人咋舌的招數(當然只針對他, 是什麼我就不多說了, 反正很誇張)但我哥哥的行為只有越來越偏差, 越來越不聽管教. 幾年之後, 我父母管教他的方式變了, 便成了予取予求, 只希望他乖乖的, 但是...他是變了一個樣, 但不是我們所希望的那樣
我們上的班級有很大的差別, 小時候我哥哥的功課比我好, 但是到了國中他交了壞朋友, 我則保持在一般的環境中. 於是我照樣乖乖的唸書, 上好高中上好大學,現在人在國外, 而我哥哥... 只有高職畢業, 目前職業...米蟲

我想說的是, 體罰不一定是壞事, 但也不適用於每個人身上, 對我小時候管用, 長大了我卻越想反抗, 越想唱反調(當然可能是因為當是正值叛逆期)
我自己現在也在當老師(不過不是在一般學校裡), 在國外(這裡已經沒有體罰好幾十年了)教學的經驗讓我理解到, 我只能想辦法讓小孩子們感到對於我要教的東西有興趣, 進而想要學習, 不然教學內容再怎麼好,怎麼精心設計也是沒有用

寫在這裡跟大家分享一下, 文筆不好或有爭議之處請見諒, 歡迎一起討論但請不要跟我筆戰,我不在行... 2010-10-22 05:33:31
版主回應
謝謝您的分享與修養,在下已寫了序篇,請指教!
2010-10-23 10:55:51sweethornliang 寫得太好了!!
家庭教育真的很重要!!!!!
您的文章點出了很多現在教育的盲點,
可以借分享嗎?? 2010-10-22 07:49:12
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:28:17little fish  請問長江
可以借我轉貼到部落格嗎?

謝謝^^ 2010-10-22 09:23:32
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:28:43no.17   點頭連連...真是難得的「真話」
我也想轉貼,懇請同意,謝謝您^^ 2010-10-22 09:34:34
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:29:15fanny 身為教育工作者
看了非常有感觸
所以想借分享到facebook上 2010-10-22 10:20:33
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:29:42寶貝魚  我有二個小孩是教界服務的新手,我想轉希望他們也能拜謮您的文章,謝謝你! 2010-10-22 10:38:46
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:30:16chinma 您說得沒錯,家庭教育才是最重要的關鍵
訓導處那些經常闖禍的學生,家長一來竟然還包庇自己的小孩,對老師惡言相向,他的孩子就一天比一天壞,把學校當成他的遊樂場,在學校抽菸打架翹課樣樣來!眼裡根本沒有師長或校規,為什麼會這樣?難道這不是家長造成的嗎?家長都不把老師看在眼裡.小孩當然有樣學樣呀......為什麼媒體都不報那些不講理的家長,反而都是在扯基層老師的後腿呢??老師是全民公敵嗎?那些媒體也是很可惡!! 2010-10-22 10:42:29
阿嬤 讚!

最近看了關於芬蘭教育的書..與所謂power教師的推薦讀本~國內外因為教育取向不同~所以國外不需要體罰,因為成績只是孩子自我檢核作用~而台灣成績代表是否能上"好"的高等學府...而師鐸獎與power教師的作法...並沒有比較特別呀~認真的老師大家都有在做,只是低調與浮上檯面的差別罷了!

之前的同事曾說~現在的教育政策相關規定是引導老師"擺爛有理,認真有罪"...所以他對班上的孩子不敢太過要求~作業一點點、犯錯勸導、再犯再勸、偷竊打群架也直接請行政處理,行政呢?繼續勸導後通知家長處理..(偷竊是刑事案ㄝ)就這樣姑息~孩子行為有改嗎?!古有明訓:小時候偷摘瓜,長大偷牽牛!!!若干年後社會案件出現該生的名字~我不會覺得意外~
認真教學~嚴格帶班~如果教到一個挫折容忍度低的..就變成了不適任教師了!
外界不會以多數人認同來獎勵你,但是會因為一個學生覺得"不舒服"認定你不適任!!!

看得我真是心有戚戚焉...不過這一篇文肯定花上很多很多很多的心力吧!?引經據典..再整理~您的智慧與耐心讓人敬佩!

感謝您的分享!!!!認同樓上的說法~應該把這份文章寄去給那些高層決策的"官"好好看一下~

另借分享可以嗎?謝謝! 2010-10-22 10:49:51
版主回應
99年10月22日20:23留言:各位要利用這篇文章請儘管利用,不要客氣,不要再問我,因為我已經回應到手軟!失禮之處,敬請見諒!
2010-10-22 20:31:17玉米   參考:
http://www.wretch.cc/blog/blog.php?id=Martial5&search=%E6%95%99%E5%B8%AB&search_title=1&search_content=1 2010-10-22 10:50:46
玉米 急轉之前,先看看:
http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=38803

另回應樓上某樓:
警察不能抓,小偷可以抓,哪門子道理?
您的前後文連接和邏輯也挺不知所云。 2010-10-22 10:55:15
KW 可以請問一下演化論早被學界推翻是您在哪邊接觸到的資訊?就我所知達爾文演化論在這一百多年間雖然因為生物這門學科的特性而只能停留在學說階段,但是從來就只有被完善,而沒人有辦法推翻。
且您在中段所寫的演化論與體罰,雖然很明顯看得出來是開玩笑,但即使是玩笑,也顯出您對演化論顯然並不怎麼了解,拿一個自己不了解學說出來亂開玩笑,我想並不是一個教育工作者應有的態度。 2010-10-22 11:03:38
版主回應
考慮了一天還是回應一下以示禮貌:在下是在過去很長的一段時間,多次接觸到相關的論述(已無法找出書面來源),論證進化的原理雖然正確,但不能推演出46億年來所有的生物皆由進化而來。有人認為,進化只能發生在「屬內」,有人認為只能發生在「種內」,而不可能由一「種」生物,進化為另一「種」生物。有生物學家利用期望值計算,若種與種之間的差異皆由演化而來,則所需的演化時間,將是不可思議的大,絕非46億年。反對進化論的人以此宣稱進化論不可能是真的。雖然長年以來,進化論的反對者大都出自宗教人士,但其論述的方式,對於學界,也不無參考價值,畢竟科學界並非無發生過學術革命。
有一本書叫「我們上了科學的當:由巫毒之術走向欺騙之路」,一位西方科學家所寫的翻譯書,內容大致表示很多科學研究的結論在還沒有被「科學的方法」確實驗證前,就因為科學工作者的好大喜功,而被傳開,並互為利用,互為驗證,成為追逐名利的工具......我覺得每個科學研究者都要有這樣的警惕。
2010-10-23 11:13:36阿嬤 也回應一下樓上的某樓~
老師當然也有處罰的規定...
並不是老師永遠是老師!
現在的社會已經"大變"了!老師並不是鐵飯碗...
老師可以用懲處單就自我控制行為~
學生如若可以,哪來管教問題呢?
皆大歡喜...
員工可以罵老闆;人民可以罵總統;學生可以罵老師;學生可以打老師;小孩可以殺父母;
試問...老師可做什麼?除了勸導還是勸導...
法令規定可以轉班~但是又有幾個校長肯?!

世間365行~每一行都有優秀的~當然也有差勁的!
何必以偏概全呢?!老師也是人~也要有抒發情緒的管道,不認同就不認同~可以用討論溝通的方式,不需口出惡言! 2010-10-22 11:14:50
很多話的"阿嬤" 補充~
員工罵老闆~老闆可以開除員工喔!所以只能私下罵...
小孩殺父母是刑事案件,小孩要被判刑..
很多事情不是單純一兩篇文章就可以論斷的,

只是要強調~老師也是普通人!
社會與媒體可曾批露過老師過勞死的案子?
可曾批露過老師壓力過大自殺死亡的案子?
可層批露過老師被莫須有的行政要求憂鬱症發作的案子?
可曾批露過老師被學生家長無理欺負到辭職的案子?
不是沒有耶!!!
只是媒體與行政高層認為絕對不可公開!!會造成教育體系的慌亂...

可以給老師一點兒喘息的空間嗎!? 2010-10-22 11:38:27
someone 老師也是普通人
那有何資格要求尊師重道四字?
憑你考過教育學程?

尊重是靠溝通和認同來的
不是靠修教育學程或是在網路上抱怨來的
為何有那麼多家長不尊重老師
因為他們過去受到威權教育的經驗
讓他們不認同當老師的

外在的強制只能改變行為
有溝通和認同才能解決問題
當老師的你們只看得見自己不被認同的委屈
卻看不到學生不被認同、被威權教育欺壓的委屈
悲哀 2010-10-22 13:00:07
someone 你們自己也會受不了行政高層的惡搞
卻一樣用行政高層的"心態"面對你們的學生
然後要人家尊重你
自己想想你們眼裡腦殘行政高層的樣子
很多老師在學生和家長眼裡
就是那副德性而不自知
所以不要怪學生和家長把你們當XX

為師不尊,何道之有?
光是每天層出不窮的教員涉及性侵和隱匿
就值得把基層教師群好好翻過來大整特整了
還尊師重道咧 2010-10-22 13:14:10
小猴 我個人認為,人不受教育 跟猴子差沒多少. 2010-10-22 13:34:40
TO 樓上的SOMEONE 我同意老師也是普通人 但尊師重道簡單來說 就是!
""態度"" !
長幼有序 對待長輩要尊敬 對待朋友要關愛
如果不懂"尊師重道"我想就更別說"敬忠報國"
如同 你對公司不中 對上司不禮 對同事不愛

教師授課 為知識引導 擁有權威 是為了保護
"受欺負的小孩"
如果小朋友從小就真的聰明且"理性"到可以"溝通"
那就不會有人長大還不知道未來的方向在哪裡
那就不需要長者"授業 解惑" (敎授技術和解答疑惑)

沒有人喜歡暴君集權於一身
所以歷史上 已經改革 教育上也開放 轉型
老師的觀念 也早已開始調適轉型
話說如果溝通真的可以達到解決
那請問 至今? 中日的釣魚台也不是一直談不攏?

我想很多家長不尊重老師 並不是因為被打被壓
我猜...他們以為他們了解學校的生態演進
動物園外看猴戲 總是熱鬧 一派輕鬆
如果被打被壓 就不尊重?
那請問 你的父母 工作上司?
不曾打? 不曾壓? 所以你就討厭他?

這些不是我們不被認同的委屈
而是我們看到近日 小孩變得不懂分寸
汝罵老師主任 對校長大罵三字經 帶小刀準備尋仇
對家長指使以鼻 男生對女生輕摸亂碰

請問我們該怎麼辦???報警??
而我們不再有威權可以壓制?
一個國家若無武力 便不能保衛國民
請問? 我們該怎麼"保護"其他乖巧安靜的學生?
溝通?叫他說對不起? 若有效? 為什麼社會需要警察?


所以是因為我們這些老師不被認同?
卻看不到學生的委屈?

BY現今國小"年輕"老師的我 2010-10-22 13:44:00
版主回應
太帥了您!
2010-10-22 20:35:08漫無目的地遊走 任何一個群體,難免會有害群之馬.
如果就這樣認定教師是個不受教的群體,或是看不到學生的不被認同和被欺壓,這也太一竿子打翻一船人了吧~
要產生一個符合大多數台灣人利益的教育觀念-體制-和環境,中間可以討論的和要努力的都很多~
這篇文章得到了許多的認同,但卻也不代表它面面俱到的論及台灣教育的各個問題.針對文章沒提到之處下負面定論,也不益於討論.
可以請幾位持不同意見的人,也寫寫學生或家長的真心話嗎,公佈一下連結網址,大家一起多看看&多想想. 2010-10-22 13:50:49
版主回應
真是敬佩您成熟穩重的引導,這樣的處事方式正是我們所需要的!很多事情沒有絕對的,而別人沒有說清楚的事情也並不代表他否認。感謝您的正義之聲!
2010-10-22 20:39:45路人 跟你分享我很尊敬的老師 他非常有智慧
^^我相信 你也會很喜歡的!!
http://ami7462074.pixnet.net/blog/post/27399436#comment-27898922 2010-10-22 13:53:57
(悄悄話)2010-10-22 14:27:44
Michael 美研究 :體罰影響智力發展
http://mypaper.pchome.com.tw/baby_531/post/1320723763

引述自該文章 "打小孩強烈侵犯孩子的人權,而且打小孩根本就是個無效的管教方法,你想想我們會對親愛的伴侶和尊敬的長輩動手動腳嗎?這世界最沒有自保能力的就是兒童了,你若真的愛他,怎麼打得下手呢?"

沒有人說管教小孩是件容易的事,小學老師的確辛苦(我高中同學也是小學老師),但這並不代表體罰是對的!!小孩子有錯要幫他改正本就很困難,需要耐心也需要時間,如果家庭教育不支援,那麼失敗機率很高,但不能因為如此就用體罰,固然有很多孩子有其劣根性或者家庭教育很失敗,也不代表用體罰就會有效,即便用體罰短期有效,我們也很難評估長期對小孩子的影響,除非依據那些有資源的國家所作的研究結果,例如我上面所提供的連結.

重點在於,如果你犯了錯,你會希望小孩子用暴力修理你要你改過嗎??如果不會,如果你希望即便你犯了錯,能給你懲罰的人也願意用耐心跟愛心教導你.等待你改過,即便你不改過,也繼續等待.如果你這麼希望的話,就請你不要用體罰對待孩子.

如果刑事犯罪那又另當別論,則必須以法律處理!!

我認為版主只是在抱怨並且發洩心中的不滿.我相信大家都明白你對於教育的憤怒與失望,但你的孩子教育不成功並不僅僅是你的問題,理性的人都能夠明白,小學教育要得到好的成果也的確是很困難的,你並不需要因不好的結果而感到失望,你可以定睛在成功的孩子身上,對於比較不盡如人意的孩子盡你所能去教導就好了,結果就交給上帝吧,小學老師並不是萬能的,即便有了體罰的權力也不會變成是萬能的. 2010-10-22 15:25:29
路人甲 真的寫的很好。我是樂器行的吉他老師。

基本上我的課就是"服務業"

只重視學生要不要來上,並不會真的重視學生

學到什麼。看到您的文章我真的很感動。

大推!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2010-10-22 15:38:11
版主回應
您真幽默!幽默到我真想上您的音樂課!
2010-10-22 20:43:59(悄悄話)2010-10-22 16:17:04
家順   感恩分享。 2010-10-22 19:17:02
雪若 我在國外教書,分享另個老師[瑞典籍]對新式教育的感想:
你會發現越是排名在前的學校越傳統 2010-10-22 20:03:00
HB 1.體罰沒有絕對的對錯,看你怎麼使用。
2.體罰不是可以單獨使用的教育方法,必須搭配其他的教育方式同時進行。
3.體罰單獨使用對某些小孩是有效的,對某些是無效的。
4.家長與學校必須互相配合才能把小孩教好。
(敝人教師生涯14年,生教六年) 2010-10-22 21:47:10
版主回應
您的四個重點真是燙金經典!
2010-10-23 10:49:58secondclass.coffeeman  好棒的文章~值得深思與推廣~我貼臉書了~
對了~我不是老師~我幼時~為全校視為問題學生的學生~但現在我能記得的老師~只有狠狠K過我的老師~其他早忘了~
另聖經應有千年了~中間有提到~迷濛的孩子~用杖頭管轄~ 2010-10-22 23:05:01
vivi 說得太好了...
我也是教育工作者
我要連署伙伴推文,讓這篇文章上頭條... 2010-10-22 23:15:53
Nobody "巷仔內" 的人,才能深刻體會當前教育面臨的真正沈疴,也難為您肯揭露這"國王的新衣",甘冒天下之大不韙而寫出這篇文章。......您這篇文章獲得絕大多數的認同,相信這絕大多數都是 "巷仔內" 的人,只是大家噤若寒蟬,不願捅馬蜂窩。只要有被現今基層教育現況震撼教育過的人,鮮少有盲目、遲鈍到無法察覺多數的家庭失功能,才是整個教育失敗的關鍵。當我看到愈來愈多心裡長蟲的小孩在校園穿梭作惡,愈來愈多博學的巨獸在社會上橫行肆虐,只能阿Q地獨善其身,只能鄉愿地明哲保身。......真的!師嚴道尊是個 "屁" ! 2010-10-22 23:48:37
版主回應
哈哈哈哈!老師是社會上非常會寫文章的一群知識份子,大家的回應,文筆實在很好。小弟一直希望「善勢力抬頭」,就是希望這個社會上有見地的基層,大家一起來捅馬蜂窩,不要怕被叮!當我們知道了自己是在屁裡求生存,成就感也不錯!
2010-10-23 11:23:51JULIE 心有戚戚~~推推~~~ 2010-10-22 23:50:22
給 2010-10-22 15:25:29 回應的 Michael 看來閣下完全看不出版主文章之宏旨所在。
體罰絕不是當今可以解決教育問題的唯一方法,
版主著墨於體罰,重點是想要點出家庭教育嚴重偏差、廢弛的問題。被溺愛、被縱容慣的孩子,策略性地給他一記當頭棒喝,未來的社會成本可以少掉很多損耗。 2010-10-23 00:14:48
Rustyrock 挺偏激的言論..
看起來頭頭是道卻掩飾不住消極的態度

點出問題很簡單,解決問題也只能兩手一攤!!

教育是跟著時代在進步的,
每個改革勢必都須要承受巨大的挑戰,
你身為第一線的專業人員,卻用如此負面的心態面對,
這跟我今天在巷口麵攤遇到再罵政府的阿伯有啥不同?

你說心理學是年輕的科學,不足以跟古典相提並論?
你說從古至今的體罰到現在為啥要停?

那我說..遠古人吃生肉, 你要不要也學學?? 2010-10-23 00:43:07
給樓上 所謂的消極是【學生活著來,活著回去,我每個月領好我的薪水就好了】這樣,消極的老師才不會來這邊討論怎麼讓孩子更好... 2010-10-23 01:14:54
someone 何謂“怎樣讓孩子更好“?
沒有社會經驗一輩子都只待在學校
從考到學校後就停止學習的所謂老師
有足夠的經驗和智慧知道“怎樣對孩子最好“?
很多老師其實只不過是把自身經驗
強加在每個學生身上罷了
社會上一大堆以前在學校
只是成績不好或是懶散愛玩
就被老師欺凌被罵廢物每天當出氣筒打
宣告沒救的人
後來也

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